존중·배려하는 가정교육 중요

아이를 키우면서 대학원에 다니고 있다. 지난 주말 ‘자연과 인간’이라는 수업의 일환으로 지도교수님과 학부생들이 야영을 갔다. 2박3일 동안 국립휴양림에서 텐트치고 지내면서 매일 산을 오르는 일정이었다. 이 기간 학부생들과 같이 지내면서 내가 대학에 다니던 때와는 또 다른 분위기를 느꼈다. 우리가 중고등 교육을 받을 때만 해도 사제간은 엄격했다. 선생님께 복종하고 어른으로 존중해야 했다. 그러나 요즘 학생들은 선생님 대하는 게 예전과 다른 것 같다. 전공 교수님의 수업태도를 평가한다거나 뭔가 수가 틀리다 싶으면 적대감, 불신, 의심부터 드러내는 것이 안타까웠다. 어디서부터 잘못됐는지 모르겠지만, 첫날부터 학부생 친구들 사이에서 야영비가 잘못 책정된 것 같다는 얘기가 나돌았다. 난 서른이라는 나이에 무일푼으로 텐트를 치고 있건만 이 무슨 억울한 일인가. 나와 같은 조교 선생님이 3명 더 있었다. 모두 무일푼으로 교수님의 원활한 수업과 혹시 모를 사고에 대비하기 위해 투입된 인원들이었다. 뿐만 아니라 조교 선생님들이 20명분의 텐트 짐을 옮기고 있을 때도 주머니에 손만 넣고 있던 학생들이었다. 음식이 상할까봐 야채와 고기는 현장에서 조달하겠다고 공지도 했건만, 학생들은 소금, 식용유 등 기본 준비물까지 가져 오지 않은 상태였다. 명문대 학생들이었지만 그에 걸맞게 진취적이며 진정성 있는 모습을 단 한 명에게도 볼 수 없었다. 등반 시간에 맞춰 교수님이 앞에 나와 계셔도 텐트 안에서 나 몰라라 꾸물거리는 모습에 “저 친구들이 과연 자연을 느낄 수 있을까?”라는 의구심마저 들게 했다. 이 친구들 중 누군가 미래에 내 아이의 선생님이나 지도자가 된다고 생각하니 마음이 씁쓸해졌다. 학부생 아이들을 보면서 가정교육이 얼마나 중요한 것인지 피부로 느끼게 되는 시간이었다.

부모교육은 아이에게 지식 쌓는 걸 가르치는 것이 아니라 학교에서 배우지 못하는 것을 가르쳐야 한다. 지식뿐인 머리로 사는 세상은 이기심이 생길 수밖에 없다. 이번 경험으로 학부생들이 부디 머리가 아닌 마음으로 행동하길 바라며 나도 내 아이의 교육에 지식만을 주입하고 있는 건 아닌지 점검해 봐야겠다는 생각이 들었다.

김은서 리포터 [e-mail]