아버지가 당나귀를 내다 팔기 위해 아들과 길을 걷고 있었다. 그때 지나가는 사람이 수군거렸다. “당나귀에 타지 않고 걸어가다니. 참 어리석군.” 아버지는 아들을 당나귀에 태웠다. 그러자 한 노인이 아들을 가리키며 “저 버릇없는 놈 좀 보게” 하고 호통을 쳤다. 아버지는 아들을 내린 뒤 자신이 당나귀에 올라탔다….

이솝우화 ‘부자(父子)와 당나귀’의 줄거리는 대충 이렇다. 서울시교육청이 지난 28일 느닷없이 발표한 ‘고교 교육력 제고 거점학교 백지화’는 이 우화의 현대판쯤 된다.

거점학교는 문용린 교육감 핵심공약인 일반계고 살리기의 뼈대다. 지난 20일 시교육청이 발표한 거점학교 유형은 교육과정, 교육력, 직업교육 세 가지다. 하지만 교육력 거점학교는 처음에는 들어있지 않았다. 시교육청이 2월 말 2013년 주요업무 현황을 발표할 당시 거점학교는 예체능과 과학 등을 가르치는 교육과정 거점학교와 취업을 위한 직업교육 거점학교로 구성됐다. 그런데 비판이 제기됐다. 일반계고에서 예체능·취업에 관심 있는 학생은 소수인데, 수능을 봐서 대학에 진학할 대다수 학생을 위한 대책은 소홀히 한 게 아니냐는 지적이었다.

윤지로 사회부 기자

문 교육감은 취임 100일 기자회견에서 이런 질문에 “공부에 흥미 없는 학생들이 (거점학교로) 빠지면 (일반고의) 수업 분위기가 좋아질 것으로 생각했다”면서 “앞으로 신경 쓰겠다”고 대답했다.

그렇게 해서 등장한 게 교육력 거점학교다. 일반계고 성적우수학생을 위해 서울 시내 고교 11곳을 골라 영어와 수학 심화과정을 운영하도록 하겠다는 것이다. 그러자 이번에는 몇몇 학교만 ‘우등반’을 운영하게 되면 일반계 고교 간, 혹은 학교 내부 서열화가 심화할 수 있다는 지적이 나왔다. 언론과 교원단체의 연이은 비판에 시교육청은 정책 발표 8일 만에 교육력 거점학교를 백지화했다. 예상치 못한 비난에 다시 뒤엎은 것이다.

교육 정책을, 그것도 핵심공약의 추진계획을 ‘아님 말고’ 식의 해프닝으로 격하시킨 문 교육감에게 이솝 우화를 다시 읽어보길 권한다. 부자와 당나귀 우화의 결말은 이렇다.

주위 사람들 얘기에 줏대없이 당나귀에 오르내리던 아버지는 당나귀를 장대에 매달고 짊어지는 지경에 이른다. 그러자 주변에서 큰 소리로 웃기 시작했고, 깜짝 놀란 당나귀는 결국 떨어져 죽고 말았다.

윤지로 사회부 기자 [e-mail]