대입 수시 합격자 발표가 마무리되면서 수험생과 학부모의 관심이 정시모집으로 쏠리고 있다. 내신, 논술이나 면접, 적성검사 같은 대학별고사에 수능 최저까지 적용하는 수시와는 달리 정시모집은 대부분 수능점수 비중이 절대적이기 때문에 변화 폭이 크지 않다. 다만 대학이나 학과별로 특성에 따라 영역별 가중치나 가산점을 반영하는 곳이 많아 자신의 점수로 가장 유리한 조합을 찾아야 한다.

최진규 충남 서령고 교사

오랫동안 입시지도를 해온 현장 교사로서도 대학 입학전형을 속속들이 꿰뚫는다는 것은 여간 어려운 일이 아니다. 4년제 대학 입학전형은 모두 3000개가 넘는다. 대학마다 전형 방법이 제각각이어서 학생에게 맞는 전형을 추천할 때마다 골머리를 앓는다. 대입 전형과 관련된 정보가 수록된 책자를 책상 위에 수북이 쌓아 놓고 있지만 여전히 놓치는 전형이 많다. 어쩌면 현재의 대입 전형은 고3 담임조차 머리를 싸매고 공부하지 않으면 알기 어려울 정도로 복잡하다고 보는 것이 맞다.

사실 대입을 살펴보면 대학의 고뇌도 일견 이해가 된다. 공교육에 힘을 실어주기 위해 내신을 강화하자니 고교 간 학력격차를 무시할 수 없고, 수능을 중심으로 하자니 계량화된 점수로 줄을 세우는 부작용이 있고, 논술을 강화하자니 사교육 의존에 따른 비판적 여론이 따갑고, 최근 대입의 핵심 전형으로 떠오른 입학사정관제를 확대하자니 신뢰성에 따른 지속적인 문제 제기에 부담을 느낄 수밖에 없는 상황이다. 그래서 고육책으로 나온 것이 내신, 수능, 대학별고사, 입학사정관제 등 어느 전형 하나에 비중을 두지 않고 다양한 전형을 반영하는 방식을 취하고 있는 것이다.

상황이 이렇다보니 학생들은 내신, 수능, 논술, 입학사정관제 등 다양한 전형 방법을 모두 준비해야 하는 부담을 안게 됐다. 고3이 되면 이들 전형에서 일정한 성과를 내기 어렵다고 판단하는 학생은 막차라도 타는 심정으로 교과 학습과 동떨어진 적성검사에 매달리는 경우가 많다. 이 같은 적성검사는 내신이나 수능 준비에도 영향을 주기 때문에 탈락하면 별다른 대안이 없어 재수로 이어질 수밖에 없다는 문제점이 있다.

입학사정관제를 준비하는 학생은 하나라도 더 스펙을 쌓아야 유리하다는 왜곡된 정보로 진로와 관련 없는 부분까지도 자료를 만들기 위해 애를 쓰고 심지어 사교육에 의존하는 경향까지도 나타나고 있다. 이렇게 만들어진 자료는 대학에서도 충분히 검증할 수 있는 시스템을 갖추고 있어 의미가 없다는 점을 강조하지만 이를 받아들이는 학생이나 학부모는 많지 않다.

이처럼 혼란스러운 대입을 두고 대선에 나온 주요 후보들은 분명한 공약을 제시하지 못하고 있다. 고교 무상교육이나 반값등록금 같은 포퓰리즘적 공약은 쏟아내고 있지만 교육문제의 핵심인 대입 전형에 대해서는 일언반구도 없다. 현재 상황에서 가장 바람직한 대안은 바로 학부모와 교사, 그리고 대학 관계자가 함께 참여하는 대입전형 공적 협의체를 구성해 좀 더 간단하고 공정한 대입전형을 만들겠다는 정도의 공약은 얼마든지 제시할 수 있다.

대선 후보에게 당부한다. 국가의 동량으로 자랄 청소년의 미래를 걱정하는 국민은 그 어느 때보다 교육공약에 관심을 갖고 지켜본다는 점을 명심하기 바란다.

최진규 충남 서령고 교사