돈 뺏고 폭력 휘둘러도 부모 ''힘'' 있으면 관대

“성교육이나 흡연예방교육처럼 사전에 학교폭력을 막을 수 있는 예방교육이 필요하다고 봅니다.” “일진회 학생들은 처벌만이 능사가 아닙니다. 학교와 학부모, 학생들 모두 힘을 합쳐 따뜻한 관심과 애정으로 대해야 합니다.” 취재팀은 지난 2월21일부터 28일까지 ‘학교가기 싫어’라는 청소년 카페(cafe.daum.net/smillingschool)와 함께 학교폭력이란 주제를 놓고 온라인 토론 게시판을 운영했다. 온라인상에서 학생들은 학교폭력에 대한 고민과 의견을 솔직하게 털어놨다. 괴롭힘에 시달려 자살을 생각하는 학생에겐 진심 어린 조언과 격려를 아끼지 않았다. ‘사제지간 폭력’ 문제가 이번에 새롭게 조명됐고, 교내폭력이 발생하면 무조건 덮고 보려는 학교에 대한 불신이 고스란히 드러났다. 폭력피해를 당할 경우 학교보다 전문 상담기관에 도움을 요청하라는 조언도 많았다.

◆“학생보다 학교이미지 신경 쓰는 선생님”=한 여학생은 자신이 당한 폭력사건의 처리과정을 예로 들며 학교의 무책임한 태도를 질타했다.
“일방적으로 맞았습니다. 얼굴에 큰 멍이 들어 어머니가 학교에 찾아갔는데, 선생님들 표정이 말이 아니었습니다. 한심하다는 눈으로 쳐다보고, 한 분은 어머니에게 따지더군요. ‘저 아이가 술 먹고 다녀서 맞은 거’라면서….” 이 학생은 “교사들은 힘없는 부모님들에겐 큰소리치고, 힘있는 부모님들 앞에선 잘못했다고 빌며 오히려 피해학생한테 전학 갈 것을 강요한다”고 고발했다.
초등학교 때 ‘삥뜯기’(금품 갈취)를 당했다는 한 남학생은 학교 친구들에게 집단폭행을 당했으나, 학교는 오히려 자신을 문제아 취급했다고 주장했다. “돈을 빼앗던 아이들 가운데 한 녀석의 아버지가 대학 교수였습니다. 이때 느낀 점이 있습니다. 피해자는 저인데 학교는 저를 죄인 취급한다는 거!” 이 학생은 “교내폭력이 발생하면 학교는 이미지 훼손을 우려해 쉬쉬할 뿐”이라고 쓴소리를 했다.

◆“저는 피해자이자 가해자”=학생들은 피해자와 가해자를 이분법으로 나눠 보는 시각을 경계했다. 피해자가 어느 순간 가해자로 바뀔 수 있고, 가해학생도 피해자 신세가 될 수 있다는 것이다. 이는 ‘가해학생에 대해선 처벌이 능사가 아니며 선도프로그램을 통한 계도가 필요하다’는 전문가들의 지적과도 맥락이 닿는 대목이다.
한 학생은 ‘저는 피해자와 가해자입니다’란 글에서 “초등학교 때 동생이 장애우라는 이유로 학생들에게 무시를 당하고 언어폭력과 모진 폭력을 감수해야 했다”며 “하지만 중학교에 입학한 뒤부턴 가해자가 돼 반에서 왕따당한 친구에게 언어폭력과 신체적 폭력을 일삼았다”고 고백했다. 이 학생은 글 말미에 “학교폭력 희생자가 나오기 전에 학교가 관심을 가져야 한다”고 강조했다.
◆“교사 체벌은 학교폭력의 사각지대”=사립 고교에 재학 중이라는 한 학생은 ‘사각지대의 학교폭력’으로 교사 체벌 문제를 제기했다.
“사회적 관심이 주목되지 않아 시정되지 않은 부분이 사제지간 폭력입니다. 사제지간 폭력은 반민주적이고 반자유적, 반인권적인 행위라고 생각합니다.” 이 학생은 지난해 실제로 있었던 일이라며, 같은 반 친구가 수업시간 도중 깊은 잠에 빠졌다 늦게 깨어났다는 이유로 교사에게 주먹과 발길질을 당했다고 밝혔다. 그는 “공교육의 장에서 쓰이는 체벌의 도구와 한계선을 마련하는 게 시급하다”고 주장했다.
교사 체벌에 대해선 지지 댓글이 많았다. ‘게으름쟁이’라는 ID의 한 네티즌은 “체벌은 학생의 잘못을 바로잡아 주기 위한 최소한의 수단이지 ‘감정의 폭발’은 아니다”고 댓글을 올렸다. 반면 성급한 일반화를 경계하는 목소리도 소수지만 있었다. ‘호밀밭의 파수꾼’이란 ID의 네티즌은 “교사들이 말만으로 학생들을 선도하긴 힘이 들 것”이라고 반론을 폈다.
특별기획취재팀=채희창(팀장)·김형구·우한울·나기천 기자[e-mail]