서대문가족센터장·학부모 한목소리

“일상서 영향력 큰 공무원 등 교육을”
다문화 학부모 정보접근성 제한 장벽
“센터 프로그램 참여·상담 받길” 당부

여성가족부는 다문화가족과 학령기 자녀를 지원하기 위한 다양한 정책을 추진하고 있다. 여가부는 시·군·구 단위로 가족센터를 운영하며 이중언어 교육, 취학 전 아동 기초학습, 학부모 대상 안내자료 제작 등 다문화가족의 일상 적응과 학업·진로지도를 도울 사업을 진행한다.

강주현 서울 서대문구가족센터장은 다문화가족들이 안정적으로 정착하고 국내에서 건강하게 생활하도록 생활 밀접한 지원을 펼치고 있다. 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)이 발생한 뒤로는 멘토링, 이중언어 지원 등 각종 프로그램을 비대면으로 진행 중이다.

다문화 학부모가 가장 장벽을 느낄 때는 정보접근성이 제한된 상황이다. 학부모들 사이의 입소문이나 온라인 ‘맘카페’ 등에서 교육 관련 유용한 정보가 주로 교류되지만 다문화 학부모는 참여하기가 힘들다. 언어 장벽과 문화적 한계에다 대화할 때 빈번하게 쓰이는 줄임말을 이해하기도 어렵다. 이 때문에 일반 한국인 부모의 자녀와 달리 다문화 자녀들은 직접 학원을 알아봐야 하는 실정이다.

지난 16일 만난 강 센터장은 “한국 학부모는 바빠도 본인이 용기를 내면 모임에 들어갈 수 있지만 다문화 학부모는 아니다”라며 “한국 학부모는 잘 안다고 하는 생각이 이들을 더 불안하게 한다”고 했다.

베트남에서 와 서대문가족센터 통번역지원사로 활동하는 팜티튀이영 번역사 역시 두 자녀를 둔 다문화 학부모다. 각각 7살, 4살 때 한국에 온 팜 번역사의 두 딸은 올해 대학생과 고등학교 1학년이 됐다. 이들도 가족센터에서 이중언어 교육과 다른 학습 멘토링을 받았다.

올해부터 한국에 온 지 얼마 안 됐거나 한국어가 서툰 다문화 학부모를 멘토로 돕는 팜 번역사는 “일상생활 속 어려움뿐 아니라 가정폭력 등 다양한 고충을 겪는 사람이 많다”며 “혼자 있지 말고 센터에서 프로그램에 참여하고 상담도 받았으면 좋겠다. 본인이 행복해야 가족도 행복하게 만들 수 있다”고 당부했다.

강 센터장과 팜 번역사는 한목소리로 교육 현장부터 바뀌어야 한다고 강조했다. 팜 번역사는 “아이가 입학할 때면 다문화 학부모 대부분은 주민등록등본에 (외국인) 표가 안 나게 개명을 한다”며 “선생님이 다문화가정이면 아이를 다르게 볼까봐 걱정하고 기본적으로 선입견이 있을 것이라 생각한다”고 전했다. 강 센터장은 “도움을 구하지 않아도 많은 선생님이 다문화 학생은 무조건 도움이 필요하다고 생각해 버린다”며 “일상에 미치는 영향력이 큰 경찰, 선생님, 공무원 등의 직종은 정말 인식개선 교육이 필요하다”고 말했다.

박유빈 기자 [e-mail]