KDI 보고서
혼자 공부한 시간 많을수록 수능 성적 향상 뚜렷
"경쟁에 대한 불안감이 사교육 의존 불러"

‘사교육 공화국.’ 대한민국의 학부모들이 짊어진 멍에는 무겁다. 성적보다 인성을 길러주고 수학문제 풀이집보다 좋은 책을 쥐여주겠다는 소신을 지키기는 어렵다. 늘 ‘우리 아이만 뒤처지는 건 아닌지’ 하는 불안감에 쫓기는 탓이다.

사교육에 의존하지 않는 학부모들의 조바심을 덜어줄 만한 연구결과가 나왔다. 사교육비나 사교육 시간이 대학수학능력평가 점수에 미치는 영향은 학생이 혼자 공부한 시간의 효과에 미치지 못한다는 것이다. 중·고교 때 혼자 공부한 시간은 대학학점, 최종학력, 시간당 임금까지 좌우하는 것으로 분석됐다.

이는 한국개발연구원(KDI) 김희삼 연구위원이 2007∼08년 국가수준 학업성취도 조사, 2005∼07년 한국교육종단연구의 중학생 패널자료, 2005∼10년 한국교육고용패널 자료, 한국노동패널 9·11차 부가조사 자료를 종합적으로 분석한 결과다. 이 결과는 지난해 12월 말 ‘학업성취도, 진학 및 노동시장 성과에 대한 사교육의 효과분석’이라는 보고서로 만들어졌다.

6일 이 보고서에 따르면 2005학년도 수능 응시자 성적과 사교육 경험과 상관성을 분석했더니 고3 때 사교육비로 월평균 100만원을 쓴 경우 수리와 외국어 영역에서 백분위가 각각 0.0007% 오르는 효과만 있었다. 당시 응시자가 61만여명이었으므로 두 영역에서 전국 등수가 4등쯤 올랐다는 뜻이다. 언어 영역의 백분위에 미친 효과는 0.0002%로 거의 미미했다.

반면에 고3 때 1주일에 혼자서 공부한 시간이 많을수록 수능 점수가 올라가는 효과는 뚜렷했다. 매주 혼자 공부한 시간이 ‘3시간 미만’일 때와 비교해 수리영역의 백분위는 3∼20시간일 때 11∼14%, 20∼30시간일 때 19∼20%, 30시간일 때 27% 상승한 것으로 분석됐다. 주 30시간 이상 혼자 공부한 학생은 수리 영역 전국 등수를 16만4000여등 끌어올린 셈이다.

외국어영역에서는 1주일에 혼자 공부한 시간이 3∼10시간일 때 백분위가 8∼10%, 10∼30시간일 때 15∼18%, 30시간 이상일 때 22% 상승했다. 언어영역에서도 10시간 이상이면 백분위가 최소 12%, 30시간 이상인 경우 18%까지 올랐으나 수리·외국어영역에 비해 효과가 크지는 않았다.

또 한국노동패널 자료를 활용해 분석한 결과 고2 때 혼자 공부한 시간이 많을수록 대학 학점이 높아지는 효과가 있었다. 중2·고2 때 사교육, 중2·고2 때 혼자 공부한 시간, 부모 학력 등 변수 중에서 최종학력에 가장 뚜렷이 긍정적 효과를 미친 변수는 고2 때 혼자 공부한 시간뿐이었다. 이 밖에도 고2 때 혼자 공부한 시간이 하루평균 1시간 많을수록 취업 후 시간당 임금이 3∼4% 상승하는 효과가 나타났다고 보고서는 전했다.

김 연구위원은 학부모들이 사교육에 대한 태도를 바꾸지 못하는 요인으로 ▲사교육 효과에 대한 막연한 기대 ▲일부 성공 사례의 과도한 일반화 ▲불안감을 조성하는 학원의 마케팅 전략 ▲주변 사람과 경쟁의식 등을 꼽고 “개인의 의식만 바뀌어서는 안 되고 작은 점수 차이를 크게 느끼지 않도록 환경이 바뀌어야 한다”고 결론지었다.

박희준·김채연 기자